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      喜訊 | 天友設(shè)計(jì)三個(gè)學(xué)校作品入選《新時(shí)代中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)案例與評(píng)析(第二卷)》

      2019-12-04 14:13:04 webmaster

      近期,由天友設(shè)計(jì)完成的渤龍湖科技園中小學(xué)、北京師范大學(xué)天津生態(tài)城附屬學(xué)校、天津生態(tài)城外國(guó)語(yǔ)小學(xué),三個(gè)學(xué)校作品被《新時(shí)代中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)案例與評(píng)析(第二卷)》收錄。


      天友設(shè)計(jì)


      入選作品主要為近五年新建成的造型新穎、功能齊全、材料生態(tài)、節(jié)能環(huán)保、符合新時(shí)代師生需求的中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)實(shí)例。本次收錄的天友設(shè)計(jì)完成的作品也體現(xiàn)這一特色。


      天友設(shè)計(jì)


      天友設(shè)計(jì)本次收錄的三個(gè)項(xiàng)目均體現(xiàn)了在綠色健康校園方面的實(shí)踐,以及在設(shè)計(jì)上如何關(guān)注區(qū)域特點(diǎn)與各方面需求,將學(xué)生的校園生活作為設(shè)計(jì)核心,從功能出發(fā)塑造空間,從成長(zhǎng)出發(fā)創(chuàng)建場(chǎng)所,做匹配教育理念的規(guī)劃設(shè)計(jì),不斷打造綠色健康的教育建筑精品,全心致力于“綠色、生態(tài)、健康、科技”的新時(shí)代校園建設(shè)工作。


      渤龍湖科技園中小學(xué)


      項(xiàng)目地點(diǎn):天津·濱海新區(qū)

      設(shè)計(jì)時(shí)間:2015年
      竣工時(shí)間:2016年\2017年
      建筑面積:44,608平方米
      班級(jí)規(guī)模:小學(xué)24班,初中18班,高中12班

      設(shè)計(jì)理念:開放教學(xué) 創(chuàng)造思維 綠色生活

      ☆☆☆國(guó)家三星級(jí)綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)


      天友設(shè)計(jì)

      小學(xué)風(fēng)雨操場(chǎng)

      天友設(shè)計(jì)

      中學(xué)主入口

      天友設(shè)計(jì)

      中學(xué)校園入口

      天友設(shè)計(jì)

      小學(xué)街景


      高品質(zhì)的藝術(shù)公共空間


      渤龍湖科技園中小學(xué)以解決現(xiàn)有學(xué)校問(wèn)題為導(dǎo)向提出節(jié)能、生態(tài)、藝術(shù)、體驗(yàn)的校園空間,創(chuàng)造精細(xì)化的綠色校園模式。學(xué)校是住建部綠色校園示范項(xiàng)目并獲得了綠建三星標(biāo)識(shí)。


      天友設(shè)計(jì)

      中學(xué)入口門廳光影

      天友設(shè)計(jì)

      彩色薄膜光伏走廊


      節(jié)能型的綠色健康校園


      根據(jù)學(xué)校有寒暑假的使用特點(diǎn)選擇了最節(jié)能的分體空調(diào)形式,并結(jié)合建筑造型在普通教室設(shè)置了熱壓風(fēng)塔自然通風(fēng)。所有普通教室都設(shè)置了具有空氣凈化及熱回收功能的新風(fēng)系統(tǒng)以及直飲水系統(tǒng),為學(xué)生提供節(jié)能健康的室內(nèi)環(huán)境。


      天友設(shè)計(jì)

      廊下樹洞庭院

      天友設(shè)計(jì)

      小學(xué)雨水花園庭院


      體驗(yàn)化的生態(tài)綠色教育


      作為綠色校園,希望在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中將綠色理念潛移默化地傳遞給他們,因此在學(xué)校中將綠色技術(shù)設(shè)計(jì)為體驗(yàn)化的綠色教育平臺(tái),如光伏走廊、屋頂農(nóng)業(yè)、雨水花園。中學(xué)的頂層科技長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)為彩色薄膜光伏走廊,彩色的光影空間中可以學(xué)習(xí)可再生能源的知識(shí)。小學(xué)的屋頂種植了屋頂農(nóng)業(yè),作為勞技課及生物課的一部分,可以讓學(xué)生參與到蔬菜生長(zhǎng)的過(guò)程中去,真實(shí)體驗(yàn)豐收的樂(lè)趣。


      天友設(shè)計(jì)

      天友設(shè)計(jì)

      中學(xué)教學(xué)樓立面

      天友設(shè)計(jì)

      小學(xué)屋頂操場(chǎng)


      北京師范大學(xué)天津生態(tài)城附屬學(xué)校


      項(xiàng)目地點(diǎn):天津·濱海生態(tài)城旅游區(qū)

      設(shè)計(jì)時(shí)間:2015年
      竣工時(shí)間:2017年
      建筑面積:53,700 平方米
      班級(jí)規(guī)模:小學(xué)36班,初中18班,高中18班

      設(shè)計(jì)理念:開放 創(chuàng)新 自由 綠色生態(tài)

      ☆☆☆國(guó)家三星級(jí)綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)


      天友設(shè)計(jì)

      校園鳥瞰

      天友設(shè)計(jì)

      小學(xué)部初中部教學(xué)樓

      天友設(shè)計(jì)

      高中部庭院


      設(shè)計(jì)特色


      作為學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,學(xué)校建筑不僅是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的容器、學(xué)生成長(zhǎng)的見證,同時(shí)也是學(xué)生們?cè)趯W(xué)生時(shí)代最美好記憶的組成部分。作為新型學(xué)校建筑的開拓者,北京師范大學(xué)天津生態(tài)城附屬學(xué)校在設(shè)計(jì)和管理上都有著與其他學(xué)校不同的特色,開放式的教育模式和超前的設(shè)計(jì)理念,為學(xué)生們創(chuàng)造出了一個(gè)與眾不同的校園空間。


      天友設(shè)計(jì)

      小學(xué)部入口與報(bào)告廳

      天友設(shè)計(jì)

      平臺(tái)院落


      建筑形體


      建筑主體設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)者如登山焉動(dòng)而益高、海納百川、兼容并包的校園文化,學(xué)海行舟、不懈努力的校園精神和流動(dòng)起伏、豐富多樣的校園空間。設(shè)計(jì)以開闊、舒展綿延的山脈為原型,打造一個(gè)整體連續(xù)的建筑形體,整體建筑形態(tài)猶如一座連綿起伏的山峰,寓意著學(xué)習(xí)猶如登山一樣,需要不斷地攀巖,達(dá)到頂峰。項(xiàng)目采用多處底層架空的形式,形成連續(xù)的平臺(tái)空間,底層留出車庫(kù)和家長(zhǎng)接送通道,二層活動(dòng)平臺(tái)由多個(gè)連廊和建筑主體連通,學(xué)校的每個(gè)功能空間都能通過(guò)平臺(tái)進(jìn)入,形成了一個(gè)多層次、立體的趣味性校園活動(dòng)空間。


      天友設(shè)計(jì)

      小學(xué)部大廳

      天友設(shè)計(jì)

      圖書館旋轉(zhuǎn)樓梯

      天友設(shè)計(jì)

      圖書館中庭


      天津生態(tài)城外國(guó)語(yǔ)小學(xué)


      項(xiàng)目地點(diǎn):天津·中新生態(tài)城

      設(shè)計(jì)時(shí)間:2011年

      竣工時(shí)間:2012年

      建筑面積:17,314平方米

      班級(jí)規(guī)模:小學(xué)36班


      天友設(shè)計(jì)

      校園整體鳥瞰圖


      教育城堡 


      生態(tài)城外國(guó)語(yǔ)小學(xué)隸屬于天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)體系下的中小學(xué)系列,大學(xué)母校位于天津五大道,是英租界的歷史風(fēng)貌建筑群,因此建筑造型采用英倫風(fēng)格,與外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的內(nèi)涵相契合。而在設(shè)計(jì)之初,校長(zhǎng)就描述了他心中對(duì)這個(gè)學(xué)校的暢想:“我想要一個(gè)霍格沃茲那樣的建筑?!庇谑?,紅磚風(fēng)貌的英倫城堡的定位就這樣確定下來(lái)了——紅磚灰瓦的材料質(zhì)感風(fēng)格親切,符合兒童認(rèn)知,并以高聳的鐘塔為旁邊的鄰里中心提供標(biāo)志性。


      天友設(shè)計(jì)

      校園街景

      天友設(shè)計(jì)

      學(xué)校主立面


      設(shè)計(jì)特點(diǎn)  


      緊湊的布局+簡(jiǎn)潔的流線。學(xué)校用地非常緊張,在生均用地10平米左右的情況下,建筑布局采用了緊湊的口字形,并以合院的東翼作為公共空間聯(lián)系教學(xué)區(qū)和體育、生活輔助區(qū),形成了最簡(jiǎn)潔的交通流線,而交通流線的核心,就是大廳、生態(tài)展廳以及室內(nèi)的拱廊。


      天光的公共空間+采光的活動(dòng)空間:陽(yáng)光對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是最有價(jià)值的生態(tài)要素,因此體育館和大廳中庭設(shè)置了天窗,陽(yáng)光從屋頂灑到大臺(tái)階和展廳的拱廊。設(shè)在地下的食堂以一個(gè)下沉廣場(chǎng)和鐘塔聯(lián)系起來(lái),并成為自然采光的餐廳。普通教室區(qū)雖然用地緊張也依然采用了單廊布局,并以略微加寬的走廊提供給學(xué)生課間明亮的游戲空間。


      天友設(shè)計(jì)

      室內(nèi)大廳

      天友設(shè)計(jì)

      室內(nèi)庭院

      天友設(shè)計(jì)

      庭院空間                                    下沉庭院


      天友設(shè)計(jì)


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